工作经验交流个人讲话稿(合集六篇)

2022-08-08   来源:经验交流

讲话稿有广义和狭义之分。广义的讲话稿是人们在特定场合发表讲话的文稿;狭义的讲话稿即一般所说的领导讲话稿,是各级领导在各种会议上发表带有宣传、指示、总结性质讲话的文稿.。下面是小编为大家整理的工作经验交流个人讲话稿(合集六篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【篇一】工作经验交流个人讲话稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!首先感谢中心学校给了我们学校一次和大家交流的机会,在学校和年级组的组织领导下,在中心学校的指导、帮助下,经过九年级师生的共同努力,在20__年中招考试中,我校的语文和物理取得了较好的成绩。这些成绩的取得一方面得益于中心学校和学校的正确指导,另一方面也是我校语文教师和物理教师踏实肯干、用心教学的结果。下面我代表学校将我们平时的一些做法向各位老师汇报一下,不足之处请多多指正。

今天的汇报我将以以下三个方面进行:

一、优势科目主要做法

二、薄弱学科原因分析

三、20__年中考措施

下面我就这三个方面分别进行汇报。

一、优势科目主要做法

1、 加强学习更新观念

日常教学中我们重视把新课程的要求转化为备课的指导思想,把教材中的知识体系转化为备课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力的途径;想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识和创新能力的培养。

2、精诚团结高效合作

俗话说:众人拾柴火焰高。遇到疑难,共商策略。在复习过程中,发现一个既重要而又难解决的问题时,我们往往通过集体讨论解决。比如通过考试我们发现许多同学对 “文字较长的实验题”,一见到“文字较长的实验题”就想放弃,文字较长的实验题得分率很低。为解决这个难题我们摸索出了“文字较长的实验题四步法”,具体如下:第一步检测发现。我们按照文字较长的实验题病句类型设计了一套专项练习;第二步,专攻难点。针对学生掌握不好的类型再找一些例子提前抄在黑板上,让学生合作讨论演板解决;第三步反馈矫正。确认学生基本掌握好后,再出题让学生做;第四步个别辅导。对依然掌握不好的个别同学,我们面对面、手把手教,谁的学生谁负责。通过这四步法大部分同学对文字较长的实验题题型都能掌握。同样我们也把这四步法用在了古诗词名句的默写上,堵住了部分学生总是写错字的漏洞。

3、重视细节培养习惯

语文的学习是一个慢功夫,要想在中招考试中取得好成绩,必须有一个良好的语文学习习惯,注重平的积累。为此我们主要采用了以下做法:

首先,培养学生注意积累的习惯。我们要求每位学生至少有四个笔记本:听写本、知识积累本、摘记本和纠错本。听写本主要用于听写字词、重点文学常识、文言课下注释和诗词名句默写。。知识积累本要求学生平时记录和语文有关的知识,比如单元字词小结、文言知识小结、诗句默写、名著知识、易错成语、文化常识、经验总结等。摘记本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己写的随笔等。作文在中招考试中占的分量很重,仅靠两周一次的作文训练是远远不够的,所以我们把这个训练也放在了平时。纠错本除了记录平时易读错、写错的字词或是默写易出错的诗词名句外,每次考试中自己做错的题,我们也要求学生记录到此本上,具体要求如下:将原题和自己的错误答案一并抄写并写出错误原因和正确答案,对于个别内容能做到举一反三。

其次,培养学生勤查字典的习惯。我们要求每人必须有一本字典,每当遇到不认识、不理解或拿不准的字词随时查阅字典及时解决字词问题。字典是我们每个人最好的老师,学生天天与字典为伴,既积累了字词又养成了随时解决字词问题和自主学习的良好习惯,相信这个习惯的养成会让学生终身受益。

第三,培养学生善于利用零碎时间读书的习惯。为了开阔学生的视野、培养学生的阅读兴趣、提高学生的语文素养,我们学校每班都设图书角,每月给每班分发70册图书。

4,考前演练 、重视书写。卷面是否整洁,书写是否规范,答案是否清晰有条理,直接关系着学生的得分。为了引起学生的重视,中考前我们以答题卡的形式模拟了一次考试,重点考察学生的书写,对写得不符合要求的学生重点帮教,尽量避免学生因不注意书写而丢分。

以上是我们在教学中的一些做法和体会,不当之处,敬请批评指正。

二、薄弱学科原因分析

1、形成薄弱学科的内因

(1)、逻辑思维能力较差

很多学生认为化学,英语和数学成绩不好原因是因为自己“笨”、“不聪明”。这实际上指的是他们的逻辑思维能力有待提高。包括计算能力和逻辑推理能力等。

(2)、缺乏高效的学习方法和良好的学习习惯

高效的学习方法能“事半功倍”,而低效的学习方法却是“事倍功半”。学,习实际上也是培养好习惯,好的习惯能使人受用一生。有些人之所以成功,就在于他们有好的习惯。

2、形成薄弱学科的外因

老师方面:教师的知识系统,关于九年级的复习,教师对于整个初中的知识系统掌握不够全面,不能用系统的知识结构,前后联系,教师的教学方法,老师没有因材施教。因材施教的道理我们每位老师都懂,但是在具体的教学中没有真正落实因材施教这一教学策略,每位学生能力不同,完成的作业量也应该不同,但却经常让全班同学做同样的作业,这样就导致学优生“吃不饱”,学困生“吃不了”。“吃不了”的学生不仅品尝不到胜利的果实,还会受到家长、老师和同学的歧视。造成他们对学习无兴趣,自信心下降,成绩会越来越糟糕。

老师对学生缺乏责任心、爱心、耐心、恒心。如果老师认识到教好每位学生是自己的责任,那么他就不会把学困生置之不理;如果老师像爱学优生那样爱学困生,那么老师就不会把学困生当成自己的负担,辅导学困生时也会极具耐心、持之以恒,不会三天打鱼,两天晒网。

以上是我对薄弱学科原因分析,有不足之处,望批评指正。下面我就我校在20__年对毕业班主要措施谈一谈。

三、20__年中考措施

1、学校主要领导亲自到年级蹲点,深入年级和课堂,参与年级管理,关注年级状况和学生变化。

2、规范的备考方案:定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会;坚持月考和质量分析制度,及时查找问题,确定下一步工作重点和目标。

4、大力支持毕业年级教师参加各种形式的中考信息会和中考备考会,为老师提前获取中考信息,为下一阶段的复习提供方向。

5、学校特别注意帮助老师收集中考信息。在中考之前,学校组织教师与兄弟学校交流,与他们教师互相交流经验,交换模拟试题。

6、学校组织全体毕业班教师进行押题、猜题,然后以这些押题、猜题卷为基础,再组织有经验的老师编写模拟试卷,组织学生进行六次模考试。

7、分层布置作业,促使不同学生及时达成自己的中考目标。

8、三轮复习,步步为营

第一轮复习我们以“低起点、多归纳、快反馈”为目标。 第二轮的复习中,我们以专题训练的方式对后几道大题进行归纳、总结、强化训练,培养学生的思维,理顺解题思路,甚至有时针对填空和选择编写专题。专题训练主要集中在热点、难点、重点内容上,专题复习的重点是揭示思维过程,要注意数学思想的形成和数学方法的掌握,不能把学生推进题海。

第三轮复习主要是学生查漏补缺,模拟中考,考前练兵。

虽然我们在20__年中考中个别科目取得了点滴成绩,但是和兄弟学校比还有相当大的差距,部分科目差距很大,我们还需要加倍努力,同时在教学中我们还有许多困惑没有找到切实可行的解决办法,需要向其它兄弟学校学习。

谢谢大家!

【篇二】工作经验交流个人讲话稿

各位领导、老师:

大家好!按照学校的安排,今天我就来献献丑吧!今天我不是要谈什么经验,只是想跟大家交流一下我自己的一些做法,谈谈自己的一些感想。下面是我的一些做法:

1、营造良好的班级氛围,也就是要营造良好的班风。

“环境塑造人”。在一个有良好班风的集体中生活和学习的学生,自然会有一种优越感和自豪感,班风越好,同学们的个体目标完善的需要就越迫切,他们会维护集体荣誉,完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班主任,要从言行举止等方面给学生树立榜样,严格要求自己,用实际行动给学生树立榜样。身教重于言教嘛。

2、注重班干部的培养。

班干部是老师的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生。班干部的选拔可以采用学生投票的方式,也可以结合学生的实际情况,也就是学生的个人能力。班干部选出来以后对他们进行具体的分工,让他们明确各自的职责,做到人人有事管,事事有人管。并定期进行培训,不断的指导他们开展工作。

3、制定切实可行的班规。

一个切实可行的班规是良好纪律的保证。班规的制定要考虑学生的实际,要有可操作性,而且要让大部分学生能够接受,这样学生才会去遵守,班规才能体现其威力。班规制定出来后就严格执行,做到“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。”

4、建立良好的师生关系。

作为班主任,要充分的尊重学生,信任学生,将学生看作一个平等的对象来对待,让学生敬你而不是畏你,让学生觉得在这个班里有温暖,有希望,从而更加热爱班集体。

5、做预见性工作。

针对学生可能会出现的问题进行预防,把学生的这些问题消灭在萌芽状态,这样将会事半功倍。

以上是我做班主任的几点体会,不正之处恳请批评指正。

【篇三】工作经验交流个人讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家下午好!很高兴与大家相聚在这秋风送爽的美好时刻,能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激动与喜悦,尤其能站在这里,与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略,我倍感荣幸。

作为一名教师,尤其是作为一名班主任,我是自豪的,虽然在这条长征路上,布满艰辛与困苦,每天总觉有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在这条路上我却走的坚定而有力。下面就我的几点做法与大家商榷如下:

俗话说:成功路上无捷径,同样,如果想成为一名好老师,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐,要学会眼观六路,耳听八方,要善于多走动,多动脑。说实话,作为班主任,我最害怕晚上的电话铃声响起,可却总放心不下,每天的电话都不敢关机。2010年冬,我班的两个学生商量好了要去网吧,并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎,说让家长接走了,对学生,我充满着信任,没加怀疑,可与家长打电话时,谎言就被戳穿了,当真相被揭开时,是我最难过之时,是学生最悔恨之刻,我为学生的欺骗而伤心,学生为自己的所为而悔恨,因此,为了让孩子快乐成长,我们勤一些,或许能补救孩子即将发生的过错。

人们都说:“好孩子是夸出来的。”是啊,一句表扬的话会让孩子信心倍增,一句伤心的话则会让孩子灰心丧气,甚至有伤自尊,那我们就多多的表扬孩子,并且不失时机的去表扬,比如:考试过后及时表扬成绩优秀进步的,中等的要予以鼓励;大扫除中积极劳动的,卫生先进的,寝室干净的,遵守纪律的,拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化,那我就在班中对每个学生进行量化,随时记录,大大的激发了孩子学习的积极性,努力争做文明小标兵,不文明的语言少了,尊敬老师团结同学的多了;遵守纪律的多了,追逐打闹的少了;加分的多了,减分的少了,看到眼前这比赶争超的局面,我觉得孩子的自信心更足了。

在表扬与鼓励中我同我的学生一起快乐成长,在这个暖日融融的初秋,我们又迎来了新一届学生的到来,第一次带这么小的孩子,心中不免有些茫然,走进教室,看到那张张洋溢着笑容的脸庞,顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神,倍感肩上责任的重大。十二、三岁的孩子第一次离家住校,徒增了些许惶恐与不安,为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心,一周之间,不停穿梭于寝室与教室之间,劳累与疲倦时时袭上心头,但我始终坚持着,因为我深深懂得,在这里,我是孩子的依靠。开学一月有余,短短的时间,我劳累并收获着,我觉得坚持做到用爱心关注,细心观察,耐心教育,你一定会硕果累累。

开学之初,面对眼前这群仅比我儿子大一两岁的孩子,心中有种说不出的感触,看着他们,就如同儿子站在眼前,我就用跟儿子讲话时的语气,用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生,虽与学生相处时间不长,但我和学生之间的故事却不胜枚举,饭间的一句:“孩子,吃饱去打水呀!”“多吃点菜。”“吃饱了吗?”这简单的句句看似平淡的话语,无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看孩子的家长跟我说:“俺孩子回家说了,俺老师可好了。”何为好,我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。

作为学生学校的家长,有责任督促孩子吃饱、喝足、睡好、锻炼好,健康成长,快乐学习,这么多孩子,怎么做到十分完美,我觉得那就得细心观察,善于发现学生中存在的问题与隐患,做到事事提醒,防患于未然。比如:学生年龄小,禁不住零食的诱惑,刚开学时经常买些冰水、雪糕,有时一边吃饭,一边吃雪糕,引发肚子疼的机率很大,我一再强调不准吃冷饮,这之后因肚子疼请假的就少了,也许正是这句句让孩子们听起来有些烦的话,可培养出孩子良好的学习习惯与生活习惯。上课时,我时常在说:“坐正了,注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨,您的细心,会成就孩子美好的一生。

“金无足赤,人无完人”,这么小的孩子,难免会犯点小错误,对于犯错误的孩子,我提倡说教,我从不打骂学生,我一直都认为孩子是懂事的,只要耐心教育,找准角度,一定会卓有成效,比如上次:我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事,学生在说时,总是避重就轻,对自己有利的说,不利于自己的坚决不说,除非事实证据摆在眼前,在断案时,确实颇费周折,这其中我没有怒气冲天,没有拳脚相加,只是让每个人都认识到了自己的不足,并勇于向对方承认错误,看到他俩握手言和,互致歉意,我是欣慰的,给孩子树立航标,让他们知道自己该走的方向,帮着孩子快乐成长。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,我坚信在爱心的关注中,细心的观察下,耐心的教育里,一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵,我们强劲有力的的双手一定会托起明天的太阳。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。上面是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法,敬请各位予以批评指正。谢谢大家。

【篇四】工作经验交流个人讲话稿

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台,让我们互相学习,交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。我作为一名普通的班主任,谈不上有什么经验,今天利用这个交流的平台,只能算是将自己工作的心得和体会拿出来,与大家分享,不足之处,还望多多指教。

一、巧用教师博客促进班级管理

博客的中文意思就是“网络日志”,有着极强的互动功能。教师博客作为一种方便快捷的新型交流沟通平台,可以营造和谐的师生关系,尽显班级的特色、师生的个性和特长,提高家校协同教育的效果,很好地为我们的班级管理服务。

1、充分利用教师博客,营造和谐的师生关系,建设共同的精神家园

良好的师生关系,和谐的人际氛围是一个优秀班集体的标志之一,也是班主任开展工作的重要基础。一般情况下学生对老师,尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客,就改变了这种局面。我经常将班级日常生活剪影、我写的一些小文章、让我感动的哲理美文等放到博客里和同学们一起分享,甚至在周末给他们提供一个好玩的小游戏,利用博客全方位展示教师生活、学习、工作状况,向学生打开了通往班主任心灵的一扇窗户。教师博客学生让学生更理解班主任了,也更信任我了,他们从我的生活历程中感悟到了许多对自己成长有用的东西,他们觉得我就是他们最可以信赖的大朋友。

博客具有很强的互动性,师生都可以畅所欲言,敞开心扉,不仅可以拉近师生间时间和空间的距离,更重要的是心灵间的距离。每个学期伊始,我都在博客上发表《新学期寄语》,向全班同学提出新学期的希望和奋斗目标,或者针对班级问题进行提醒等。比如刚升入六年级时我在“开学了”中写道开学了,见到分别一个假期的学生们,心里非常高兴。他们都长高了,也更懂事了。个个朝气蓬勃,红扑扑的小脸上都洋溢着笑容。多么可爱的.一群孩子们啊!希望大家珍惜这小学阶段的最后一年,团结、友爱、进取,把自己最美的形象留给母校,用自己最好的成绩回报母校。既让学生感到亲切,同时又对他们提出新学期的要求。新学期伊始,立刻进行这样的教育,效果非常好。博客点击率非常高,师生、家长都能广泛参与。班主任寄语能对学生产生积极的正面引导的作用,对于班级学生成长和班集体培养都很有好处。另外,我还利用博客开展网上生日会等活动,班主任既给予温馨的祝福,又给予及时的发展性评价,拉近了师生之间的距离,有效增进师生感情。还有我的博客学生都可以登录,可以自由表达,这对于增进彼此了解,形成班级和谐的人际关系和正确的舆论导向都大有好处。看似是自由聊天,实则是利用班级博客的大环境潜移默化地影响学生。通过“博客”这个特殊渠道,能加强与学生之间的沟通联系,洞察学生的心灵世界,能更加有的放矢进行教育,培养良好的行为习惯,从而促进学生健康成长,实现教育无痕。

2、利用班级博客,建立班级档案,扩大班级对外宣传,增强班级凝聚力。

一个班级博客其实就是一个班级网站,加以利用能起到很好的对外宣传的作用。目前,我们的班级管理基本上是处于半封闭状态的,班级动态、班主任的工作方法、经验,一般是很难知道得清楚的,利用博客可以很及时的让家长、学校领导了解班级具体情况。我在博客的日志分类中设置“我爱我家”,把班级开展的活动,取得的成绩、荣誉等及时记录下来。并且做到图文并茂。再有班级博客本身也就是一个班级成长档案。班级的风貌、学生的个性、才情等全方位呈现出来。博客的相册功能、上传图片功能等使我们可以轻松搞定班级档案整理工作。学生的一些特色活动如趣味运动会、六一汇演、新年联欢会、主题班会、到实验基地学习等,我都会用相机拍下来上传到博客,有的还制成动感相册,同学们经常一边兴趣盎然的翻看一边回忆当时的美好情景。我还把自己教室里精美的文化布置、学生办的手抄报以及班级获得的各种奖状等都拍下来传到班级博客里,当学生欣赏着这些图片,历数着班级的荣誉时,一股自豪之情油然而生。家长看了自然也很高兴。这对于增强班级自信心和凝聚力,扩大班级影响,加大对外宣传,无疑能起到一定的作用。

3、通过博客的留言、回复等功能,架设家校间交流沟通的桥梁。

随着网络技术的不断普及和发展,不少家长和学生已经养成了使用网络的习惯。班级博客正是搭建了班级管理的网络平台,为师生交流、家校互动提供了良好的环境。

在班级博客里,有留言区。班主任、学生及学生家长都可以留言或回复。在没有班级博客前,家长想要了解孩子的在校的情况,只能通过有限的几次家长会或电话。虽然有校讯通,但由于有字数的限制,使用起来不很方便。有了班级博客,就可以及时了解孩子的情况,家长与学校的沟通变得更直接、更频繁、更方便了。我想这一点对于低年级来说显得更为突出。一年级学生刚入校,行为习惯培养至关重要。而一年级小朋友年龄小,语言表达能力还不强,回家转告家长都可能说不太清楚。那么,教师对学生提出的要求,还需要家长积极配合,通过反复督促、反复多次巩固才能逐渐形成习惯。除了校讯通,班主任还可通过博客告知家长要协助学校做什么、怎么做等等,能收到很好的教育效果。

4、通过博客尽展学生风采,充分发挥其激励导向功能。

德国教育学家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”其实,无论是什么样的学生都渴望得到老师的肯定和鼓励。而班级博客对学生有很好的激励导向作用。学生的一次进步、一个善举,甚至是一个微笑,只要班主任善于捕捉,都可以成为表扬激励的内容。我建有两个博客,一个是大家都知道的,另一个是“机场路小学04丫丫文学社”在这个博客里我除了发一些文学社辅导的资料供文学社社员课下学习外,还鼓励学生把自己的优秀习作在博客上发表,并相互评价,同学们兴致很高。同时有好多的同学都效仿着办起了自己的博客,我也经常浏览孩子们的博客,常常把学生写得好的作文、片段甚至一个精彩的语句转帖到我的在博客中。还有学生的精美的丫丫报、写得好的作业、考得好的试卷、获得的证书、奖状等都可以拍下来然后在班级博客上展示,定期发一些有关学生评比方面的内容,如评选出来的先进学生的名单加上照片、先进事迹等。这些东西放上博客,相当于在家长、学生间传阅,对于学生来说这样的表扬变得更为神圣,这比班主任口头表扬的效果不知要好多少倍。

5、通过班级博客,提高家校协同教育的效果。

学校教育需要家庭教育的支持与配合。家长的素质参差不齐,家庭教育的理念、方法千差万别。对家长进行家庭教育指导是学校德育的一块重要内容。利用教师博客,可以更好的进行家庭教育指导。一是针对班级情况、学生年龄特点定期发布一些指导性文章,便于家长及时掌握班级动态,了解教育方法,增强家庭教育的针对性。在我的博客里特设了一个《星星点灯》的类别,就家长关心的问题与困惑经常向家长推荐一些家庭教育方面的文章,进行一定的方法、理念上的引导。像进入高年级很多家长对孩子心理的变化、青春期的教育感到困惑,我就及时的推荐一些相关文章加以引导。另外还结合班级读书活动和学生年龄特点,向家长和学生推荐适合他们阅读的书目等等,这些做法都收到好的效果。

6、利用博客,辅导学生学习启迪学生智慧

学生在校学习时间毕竟是有限的,要想学到更多的知识,就必须进行课外拓展,在我博客的日志分类中,专门设了一项是“教学资料”,有每篇课文的教学设计、课文内容的拓展、语文基础知识归类整理、趣味语文、阅读理解等,方便了学生课外学习;在每个学期的期中期末,我都会搜集或自己出一些适合学生的模拟试题,让学生通过这些练习,巩固所学的知识。另外我还经常把我读到的经典美文、哲理小品等贴到博客中与学生分享,启迪学生智慧,教给他们做人的道理。

自20__年4月开博以来,我的博客受到学校领导、老师和家长们的关注和好评,总访问量达十六万三千多人次。许多老师、家长、甚至不知名的网友都给予了赞誉和支持。一位家长这样评论:看了这篇文章,对您更加深了了解。您是个特别有责任、细心的好老师。我很庆幸孩子在您的班里学习。郭老师,您辛苦了!一位不知名的网友在留言中这样写道我是一个五年级孩子的家长,虽然不在您教的学校,但从去年起我就一直在关注您的博客了。感觉您是一位敬业而勤奋的好老师。记得您的博客里曾对每一单元的课文有详细的讲解,对我辅导孩子有很大帮助,一直心存感激。学生韩昊宇的家长写到郭老师你好:你的博客办的太棒了,很有教育意义。感谢你为孩子们付出的辛苦,相信你一份付出肯定有一份收获。你的学生喜欢你,你的亲人和朋友同样喜欢你。你的文章也很精彩,我喜欢!学生家长(网名火冰)在日志中这样写道从三年级开始,郭老师担任孩子们的班主任,四年了,马上就要毕业了,无论是孩子还是家长都对老师充满了感激和爱戴。七十多个孩子,老师无微不至的从学习上,思想上给予了孩子们巨大的帮助。他自己办了博客,还影响了相当一部分孩子随风办了博客,使孩子们学到了不少课本上学不到的知识。从老师的博客上,可以看到郭老师的才华,看到老师的苦心。家长们也从老师的博客上学到了许多教育孩子的方法,学到了如何与孩子们沟通。从郭老师的博客中,我们看到了他的认真、他的一丝不苟的教学和丰富的内涵、思想。感谢郭老师四年来的付出,感谢他对孩子们视如己出,感谢他对孩子们深厚的影响力,感谢他的敬业精神。在孩子的学习生涯中,有这样一位好老师带领孩子们学习生活,是一件幸事。

大家的肯定和帮助,是我办好博客的动力,也希望大家今后一如既往的关心和支持我的博客。

二、毕业班的教育和管理

六年级是小学阶段的终结年级,也是小学向初中过渡的中转年级,六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理,是一个不容忽视的问题。

1、培养集体荣誉感增强班级凝聚力

在所有的“官衔”中,班主任是权力最小的,却担负着很大责任,而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上,我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感,这样他们才会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,心往一处想,劲往一处使,形成一股合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中,我总是跟学生讲:“你代表的不仅仅是你自己,你的成绩也是家长、学校的荣耀,而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级,我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐,我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉,谨慎你的言行”。所以我们六一班的同学们都有着一种自豪感、强烈的集体荣誉感。升入六年级,我们的教室搬到西三楼,原来的教育局人事科。新粉刷的教室墙面一尘不染,地面光洁平滑。同学们非常珍惜自己美好的家,地面上有碎纸片,就有同学自觉地捡起来,有人不小心往地板上洒了水,马上就会拿墩布擦干净。桌子沿儿把墙壁蹭破了,为了不影响美观,同学用崭新的A4纸糊上。寇登坤想到有时候下雨天进教室会把地板踩脏,就自己买来一块小毯子放在门口。记得最后一次值周,有一天值周组长刘晟敏带着两个二年级的小朋友走进我的办公室,说我们班有人欺负小同学(后经查证是另外班的一个男生),当时刘晟敏都哭了。我问他为什么哭,她说她觉得那个同学败坏了我们班的荣誉,让班级蒙羞了,心里非常难过。他的话让我很受感动,就在班会课上号召大家学习他的这种集体荣誉感,同学们也都对刘晟敏报以热烈的掌声。

2、引导学生感恩母校为校争光

到了六年级,大部分学生对自己的母校是怀着浓浓的深情与留恋的,但是,也有个别学生可能会出现一些叛逆、甚至破坏性的行为,使班级管理陷入困境。为了杜绝这些不良现象的发生,我在学生升入六年级伊始,就召开主题班队会,让大家谈自己在校生活五年来的感受和对母校、老师的印象,谈自己最后一年的打算。同学们畅所欲言:“母校和老师就像爸爸妈妈,使我们由牙牙学语的孩童走向成熟;使我们由懵懵懂懂走向知识的天地。在这里我们经历了无数风风雨雨,品味了无数酸甜苦辣,在这里我们留下了欢歌笑语和成长的足迹”、“小学六年的同学,是相处时间最长、友情最深的,我们应倍加珍惜这份情谊”、“我们应该努力学习,用最优异的成绩、最好的表现来回报母校的培育之恩”。班会课上我还向大家播放了一段视频演讲《让世界充满爱》,演讲以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题,针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状,呼唤爱心和责任心。演讲家邹越老师充满激情的、生动的演讲,深深打动了每一个学生的心。同学们个个感动的潸然泪下。演讲结束了,同学们仍沉浸其中,突然,一个平时很调皮的小男孩站起来,向我深鞠一躬,哽咽着大声说道:“老师,谢谢您!”。放学了,寇登坤最后一个走出教室又返回来,什么也没说,紧紧地拥抱住我,用这种方式表达自己心中的感动和对老师的理解、感激。班会后我又把视频和文字稿贴在我的博客上让同学们细细品味,并写随笔说出自己的心里话。为了让教育达到更好的效果,我还结合教学内容引导学生写“给母校的一封信”、“老师,我想对你说……”、“毕业感言”等,通过这一系列的活动,学生深深明白了是母校培育了自己,作为小学部的大哥哥、大姐姐,维护母校的荣誉自然是义不容辞的责任。同学们也都纷纷行动起来,用自己的实际行动为自己的学弟学妹们树立榜样,来为班级、为学校争光。几个身强力壮的男同学主动帮张主任等办公室送水,同学们自觉组成志愿者小分队,帮一年级小同学抬水、打扫卫生。有一次学校发校讯通让学生给某位人物投票,我们班积极参与,好多同学在班级QQ群里转发,提醒没有校讯通的同学,并写道“让我们最后再为母校做一次贡献吧”。临近毕业,同学们在老师的倡议下把桌罩洗得干干净净,坏了的请家长缝补好,一个不落的统一交上来,留给学弟学妹们使用。最后一天离校,许多同学自觉留下来,把教室打扫的干干净净,桌椅摆放的整整齐齐,才依依不舍的离开。

3、尊重学生以诚相待

升入高年级,由于个体的差异和基础的原因,班里有个别同学学习愈加感到困难,成绩越来越不尽人意,这些同学如果被打入另册,就会自暴自弃,同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学,老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足,努力发现并放大它们的优点,给予他们更多的关怀和爱,并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说,我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点,全班74个同学都是老师的孩子,老师一视同仁。崔博文同学,不爱学习,基础又差,还爱打架,但他关心班集体、爱劳动,脏活累活抢着干,班里的饮用水经常是他一个人就抱了一桶上来。我经常在班里对他进行表扬,还安排学习非常好的穆柯霖和她同桌,在学习上帮助他。看到老师和同学这样关心他,帮助他,他也增强了学好的信心,努力在各方面表现自己。5月份的一天课间,他误以为两个闹着玩的同学要打架,就上去劝阻,不小心撞在消防栓的玻璃门上,胳膊被碎玻璃划伤在医院缝了7针,愣是一滴泪没有掉。下午,不顾医生的叮嘱,又挎着胳膊来到学校上课。我就当着全班同学表扬他关心同学、勇敢、坚强、爱学习。同学们都为他热烈鼓掌。他也深受感动,右手不便,就试着用左手写字,胳膊没好利落,就又要帮班级抬水。一直到毕业,他一直努力的学习,纪律也比以前好了许多,再也没跟同学闹过矛盾。

六年级的学生正处于青春期萌芽阶段,在心理与生理方面都已逐步成熟,他们已经有了自己独特的见解与思维方式,有了自己张扬的个性,并且有了强烈的自尊心,但他们容易冲动、是非分辨能力不强,不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策,势必会产生强烈的逆反心理,教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情,客观分析,然后向学生指出差错的性质和造成的后果,并据此作出相应的处理决定,坚持正面教育,这样才能使受教育者心悦诚服,主动改进,同时,也能使其他学生得到相应的教育,进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。珊珊,一个活泼开朗的女孩,热情大方,学习努力,成绩优秀。升入六年级,情绪却变得不稳定,害怕自己进不了重点初中,整天处于焦虑状态,爱发脾气,有时候还无缘无故和男生打架,成绩下降了许多。我看在眼里急在心里,多次打电话或面谈和家长沟通,一起研究教育孩子的方法;又利用课余时间和孩子促膝谈心,进行心理疏导,帮孩子缓解心理压力。动之以情晓之以理,用真诚打动孩子,终于孩子又回到正常的轨道上来,学习劲头也更足了。同时毛遂自荐担任班级的卫生委员,每天早早到校,和值日生一起,把教室、走廊的卫生搞的干干净净。

“十年树木,百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作,辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作,与时俱进,不断地探索班级管理的方式、方法,更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导,使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!

【篇五】工作经验交流个人讲话稿

尊敬的各位领导、老师们:

大家下午好,今天我要跟大家交流的题目是习惯决定命运。

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育就是习惯的培养”。那么我认为好习惯的养成不在于花样多、形式多,重要的是实事求是、脚踏实地地一步一个脚印的完成目标。

作为一名班主任,我最大的愿望就是让每一个孩子都能全面发展,形成良好的行为习惯。我立志当好他们的引路人,不让每一个孩子输在成长的起跑线上。

我主要是从以下几个方面来做的:

一、亲近学生,扬起学生自信的风帆

作为班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。一个幽默的玩笑,一句轻轻的问候,就可能使学生心灵受到震撼。

我们班的王晓双同学,由于她的父母都在外地工作,所以她就成了留守儿童,刚开始接触她的时候,感觉这个学生还是挺活泼的,遇到老师就问好,什么事也跟老师说,但是慢慢地发现她不太喜欢和同学交流,就是上体育课也是自己在一边玩。甚至有一次,她找到我,让我把她的座位调到最后,我就感到很奇怪,别的同学都是希望自己的座位向前调,而她则要求老师把她的座位向后调,我问她为什么,她说她自己学习成绩不是很好,总感觉同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情况,她同桌说由于她是留守儿童,所以在同学们谈论自己爸爸妈妈的时候,她就会躲在一边哭。

了解了这些情况以后,我找她谈了几次话,问了问她家的情况,然后又聊到了她的学习和生活。她开始跟我交谈的时候,有些拘束,后来我让她坐下,我们平等的交流,就像平时聊天一样。我告诉她不管是生活中还是学习上的事,不管什么时候,可以随时来找我,我都会尽力帮她解决的。

现在她有什么事都会和我商量,和同桌的关系比以前好了许多,学习上自己也制订了目标,并在努力地完成。

我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,让学生扬起自信的风帆,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、发现长处,构筑学生发展的舞台

一个班级中总会有一些行为习惯不好的学生。事实上他们并不像我们看到的那么差,他们的心灵深处也有着闪光点的一面。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育,就会取得一定的效果。

我们班有个女生叫王志慧,学习成绩很不好,经常完不成作业,还编理由撒谎。可以说是个很难管理的学生。但是在学校举行的春季运动会中,她报的几个项目都取得了第一名的好成绩,也为班级赢得了荣誉。也使我对她有了重新的认识。于是,在班会中,我特意表扬了她,我说:“王志慧同学这次为咱们班级取得了荣誉,咱们全班应该为她鼓掌。她的学习成绩虽然不好,但她在体育方面有特长。这说明人人都有长处,只要你努力,缺点也会变成长处。我还在班里为她发了奖品,同学们也为她鼓掌。在那一刻,从她的脸上我看到了真心的笑,她知道已经得到了老师和同学们的认可。从那以后,她在班里的表现比以前好了许多,上课认真听讲、积极回答问题,作业也能按时完成,成绩也是明显得成上升趋势。

三、尊重学生,激活学生自新的勇气

我在平时如果发现学生说谎,不是直接批评指责学生,而是会给他一定的机会。毕竟连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,他们还处在成长中,出现这些问题,最主要是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,给予学生改正的机会,激活学生自新的勇气。

著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”。养成教育,在养成学生的同时,也在养成我们自己。因此,我庆幸,我是一名教师,我是一名班主任,所以才能深刻地感受到作为一名教师的无比乐趣和班主任工作的崇高与幸福。我将在以后的工作中不断努力,为孩子们创设更好的成长环境,为每一个孩子能够拥有一个更加美好的明天而努力。

【篇六】工作经验交流个人讲话稿

从实习到正式踏上工作岗位,也快有一年了,有了更多的经验和教训。回顾开学后的几个月,有较大的进步也还存在着不足。

总结起这几个月的问题,主要有以下这些:在教学中没有很好的综合课外知识以及实际问题;在教学方面只做好了教书但未能很好的涉及到育人方面,整体的教学效果还是非常理想。

鉴于以上问题,我经过认真的思考,给自己制定了以下一些目标,以求在下半学期做的更好。

个人专业化的提升非常重要,学校一直在强调这点,而我也意识到,这不仅仅是对自身的提升,而且给学生带来非常多的好处。而在这个短期的目标中,主要是要做好以下两个方面:

首先是教书育人。教师的职责就在于教书育人。而我在这一方面并没有做到很好,在教学过程中很少涉及到德育教育的问题。因此,在往后的计划中,我会做好以下几点:

1、认真学习有关德育渗透教育的方法与内容:多看相关的理论资料,学习在教学中做好育人的方法以及可渗透的内容,学以致用,真正做到课堂上的教书育人相结合。

2、积极向有经验的老师请教并多听课:除了理论的学习外还需要多于其他老师交流,请教相关方法内容并请求老师对我自己的方法与实际操作进行评价。多听课,学习课堂上实际的方式方法并,认真总结加以运用。

3、课间课后的师生交流:虽然我不是班主任,但在课间或课后可多与学生进行交流,关心学生,让学生感觉到我不仅仅是她们的老师也是她们的朋友,让她们相信我,愿意与我真心对话,以此在一些事情或她们遇到的问题上渗透德育方面的内容。

其次是教学效果。在我们班,部分学生的学习基础相对较差,因此一些同学对老师所传授的内容并不能快速接受。这些都是影响课堂效果的一些原因。而在教师本身,问题就往往是教学方法的不恰当。在这个问题上,经过长时间的总结与反思,以后要做好以下几点:

1、让课堂充满阳光与激情:在课堂上,无论是老师或是学生,情绪很重要。教师有激情的声调与谈吐,会让学生也随之振奋起来,这也能让学生在这一整节课中有一个较好的学习态度。而教师在整节课中都需要保持这一心态,并且在语音语调的运用中要做到抑扬顿挫。

2、寻找学生的兴奋点:在课堂中,学生并不会一直都处于一个情绪高涨的状态,而是会有较大的起伏,这在于老师要如何去调节。在教学过程中,加入一些学生感兴趣的课外知识点甚至乎一个与课堂内容有些许相关的笑话,不断的调节课堂气氛带动学生情绪的起伏。

3、针对学生的实际情况分析教材,选用适中的教学方式:对于一些学习基础差的学生,在课堂上要适当的照顾,调整授课的方式,解题的方法尽可能让大部分的学生及时掌握课堂上的内容。在课余时间里,对一些学生也要多加鼓励。

接下来的时间里,我会更加努力充实自己,在不断的实践中让自己成为一个更加优秀的教师。


工作经验交流个人讲话稿(合集六篇)

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