优秀教师个人主要事迹材料2000字(锦集4篇)

优秀教师(outstanding teacher)，教师中优秀成员的荣誉称号。在中国，一般经过认真的考核和民主评选，由政府或教育行政部门或教育工会等审批，授予这一称号，并适当给予物质和精神奖励。下面是小编精心整理的优秀教师个人主要事迹材料2000字(锦集4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

优秀教师个人主要事迹材料2000字1

　**，男，汉族，1980年3月出生。2004年长江大学本科毕业，获理学学士，签约到**高级中学任教，2006年开始担任班主任工作，现任高一（2）班班主任。2008—2009学年度担任高三（6）班班主任。

　　作为一名年轻的物理教师，他处处严格要求自己，认真参加理论学习，提高理论水平。主动进行业务学习，接收别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。

　　班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与家长以及社会的桥梁；是班级学生的组织者、领导者和教育者；是学生成人成材的引路人。他在担任班主任工作期间，始终坚持“德育首位”的原则，注重与学生的交流，利用班会、座谈会等途径和各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。在这期间，他有欢笑，也有泪水；他有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但他最大的感受则是充实。因为班主任工作是与一群心灵打交道，面对的是充满创造力的学生，不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创造力。四年来，他一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。

　　一、爱心感染、无私奉献，做学生的朋友

　　爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，寒来暑往、雨雪风霜，他总是5：30起床，早早来到学校，第一时间查看学生到班情况，落实清洁卫生，检查寝室内务整理等等，这看起来很平常，其实是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。他细致的了解了班上70多名学生的基本情况，“留守学生”、“单亲学生”、“孤儿”、“家庭贫困学生”他都了如指掌，努力用爱心感染着每一个学生。作为一个班主任，生活在学生中间，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要教师的关爱。通过与学生的交流，他让学生感受到他发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了他与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受他的教育和引导。

　　他们是农村学校，特殊群体学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育。在工作中他本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感，建立起了一种平等的、朋友的师生关系。利用空余时间，他深入学生中，了解学生的日常生活情况和心理动态，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，帮他们树立生活的信心，为他们扬起自信的风帆。通过不断努力，他所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追他赶的学习氛围。

　　二、依法治班、阳光操作，是管理的先锋

　　在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“民主”意识和“法治”意识。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为。他深切地感受到只有实行全员参与管理，整体的力量才能得到凸现，个体的积极性和素质才能得到提高；确认学生在班集体中的地位、权利和义务，才能唤起学生的责任感、使命感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自他教育、自他提高、尝试成功的精神乐园。围绕“班风正、学风浓、环境洁、创文明”的奋斗目标，他所带班的班纪班规由全班同学参与制定。让每个学生参与班级管理，让学生意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。

　　班级管理采用“公平、公正、公开”的阳光操作方式，学生每周的纪律、行为、学习等方面都要结合班纪班规公布。班干部的选拔、优秀学生的评比、优秀团员的确定等都以此结果为依据，选出的优秀和先进具有真正的榜样作用，也让同学心服口服。学生的自他约束、自他管理、互相监督的能力明显提高，为班级、为他人服务的思想迅速形成。

　　三、团结协作、热情沟通，是教育的桥梁

　　班主任应该团结、依靠任课教师，形成教育合力，用集体的力量教育好学生。作为班主任，他有意地向学生介绍任课教师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们尊其师而重其教。有的科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行，有时因为不够准确全面而影响了教育效果。他在平时工作中就特别的注意这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。

　　四、积极进取、争先创优，是教师的精英

　　作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身示范的能力，班主任也是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师，他在教学上更是一丝不苟，班主任工作再忙，他也决不会把教学当作副业来搞，因为他知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀的教师。所以长期以来，他坚持研究学科教学，认真落实“备、教、改、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，注重对“学困生”的帮扶。还时时不忘自我提高，自费订阅报刊以自我充电、更新知识，积极参与集体备课，主动发言，使自己的教学和教研水平不断提高。

　　正是在他的带领下，有全班同学的共同付出，高三（6）班多次被评为“优秀班级”； 正是在他的协调下，有全体师生的共同努力，在2009年高考中，高三（6）班才能创造新的辉煌。

　　四年的班主任工作生涯，他勤勤恳恳、呕心沥血，把爱无私地奉献给了他的学生和事业。记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。作为班主任的他，始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。正是如此，他先后荣获了“校优秀教师”、“校优秀班主任”、 “ 市高考备考先进班主任”等诸多荣誉。

　　回顾过去，他无怨无悔。展望未来，任重而道远。“既然选择了远方，我便风雨兼程。”他把这句话写在他的工作笔记本上。他有他挚爱的学生，他将用坦然的微笑，面对人世间的风风雨雨和滚滚红尘。任凭岁月更迭世事**桑，任凭青春流逝憔悴容颜，他将会永守心中的那盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂！

优秀教师个人主要事迹材料2000字2

　　光阴似箭日月如梭，不知不觉，我在教育这条光荣的战线上奋斗了十多个春秋。十多年的教学生涯，我忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，深受学生、家长、同事以及社会的好评。

　　一、爱岗敬业、默默奉献

　　作为一名人民教师，我始终把工作放在首位，在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注意对学生的能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。我虚心向经验丰富的教师学习同时自己也专研业务，力求精益求精，因而对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学工作中我认真学习新课标刻苦钻研教材注意提高教学效率，善于引导学生主动探究恰到好处的激发学生的讨论欲望，极大培养了学生的学习兴趣。

　　二、关爱学生、倾注真情

　　“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，我深信没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我是这样想的也是这样做的。我所带的四年级学生来自各处，不仅有本村的还有外村的不仅学习成绩参差不齐，素质更是悬殊。针对这种情况，我不怕麻烦经常利用节假日，挨家走访，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。

　　我们班有一位叫杨xx的同学，因父母离异，长期跟爷爷奶奶生活，由于爷爷奶奶的过度溺爱，造就了孩子任性自私的性格。经常为一些鸡毛蒜皮的小事与同学打架，因而进办公室成了家常便饭，成绩更是一塌糊涂。了解到这一情况后，我首先经常利用课下时间找该生谈心、聊天，生活上给予无微不至的关怀，拉近了师生的距离。课上遇到一些浅显易懂的问题让他回答并及时的表扬鼓励，进一步激发了该生的学习兴趣。除此之外，我经常与家长联系，及时了解该生在家表现。一份耕耘一份收获，现在杨家豪学习的成绩虽说不上名列前茅，但有明显的进步。在一次家长会上，他那白发苍苍的奶奶，竟声泪俱下：“俺孙子有这么大的进步，全归功于刘老师。”

　　教师，兼任着传道、授业、解惑的重担。在班级管理中我用爱心和耐心感染学生，因材施教主动热情地帮助学生。平时的授课过程中，特别注重增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。

　　三、坚持学习、与时俱进

　　作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十多年的工作中，我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及科学发展观重要思想，忠实于党的教育事业。除此之外，我经常利用工作之余，多方收集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解新课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习新课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课标改革的理论书籍，写了几万字的读书笔记和读书心得，使自己的教育观念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并顺利过关。

　　一分耕耘一分收获，辛勤的汗水没有白流，由于不懈努力换来了可喜的成绩，我在平凡的的岗位上做出了不平凡的业绩。但我不满足，还要再接再厉努力进取，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李满天下!

优秀教师个人主要事迹材料2000字3

　　陈xx老师，小学高级教师，2002年7月入党。多次参加省、市语文教学大赛，多次被评为市优秀教师、优秀辅导员，撰写国家、省、市论文四十余篇。她热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，对教育事业怀着朴素而真挚的感情。她认真学习马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论，不断提高思想政治觉悟，自觉实践“三个代表”，与时俱进，奋斗不辍。从事小学教育教学工作十七年来，她一直担任小学班主任工作。

　　她有着坚定的职业信念，良好的师德修养，开拓创新意识强，爱岗敬业，讲究班主任工作艺术，在班主任这块教育地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了良好的成绩，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。

　　一、 认真抓好班级管理，培养优秀的学风、班风

　　在班级管理中，她能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

　　2006年9月，她新接的二年级，班级纪律松散，班干部**不高，大多数学生的集体意识淡薄、责任心、荣誉感都比较差，并且学习成绩也差。针对这种情况，她走访了原班主任、科任教师，又进行了“学生家庭情况调查”，并对全班学生的学习、交谊情况作了细致的观察分析，发现班上有许多“**小群体”。他们三个一伙，五人一群，有的是有共同的兴趣爱好，有的是气味相投，有的是邻居邻座，几乎每个学生都有自己的“小圈子”。于是，他就顺水推舟，号召全班同学自由组合成十个学习小组，变“小群体”为名正言顺的“班级小组”，以达到通过小组建设过渡到班集体建设的目的。

　　“小组”很快建设起来了，于是，他便深入到各小组去，了解他们的组合原因，分析他们的活动、情趣特点，支持他们的合理要求，发展他们的正当兴趣，并针对各小组的特点，提出不同的期待要求，以此引导各小组都走上正轨。如性格、情感相投的小组，就利用他们之间情感融洽、关系亲密、有共同语言的特点，引导他们开展“谈心”活动。从谈对同学的看法，对小组或班级的建议开始，谈到作为班级的一员，应该怎样遵守纪律，进行批评和自我批评，启发他们制定小组学习制度及学习目标，帮他们建立起互相帮助、关心集体、团结一致、共同进取的优良学风。通过对各小组的积极诱导，充分发挥了“小群体”对组员的感染、激励、促进作用，对提高学生的思想素质、增强他们的集体意识，起到了很好的教育作用。也使集体建设迈出了坚实的第一步。

　　各小组建设达到一定程度后，她就利用“小群体”向心力大，组员对群体有一各义务感、责任感以及少年儿童争强好胜的特点，在小组之间开展了多种竞赛活动。如学习竞赛、遵守纪律红旗赛、讲卫生竞赛等，定期公布结果，及时表彰先进小组或进步大的小组，使竞赛活动像磁石一样紧紧地吸引全班学生，很快，班级中形成了你追我赶争先进的热潮，班上的纪律、卫生、学习状况都有了可喜的进步。

　　在培养了学生的责任心、荣誉感的基础上，他又利用“小群体”核心人物**较高、影响较大的特点，重点做好十个小组长的思想转化工作，以他们为基础，成立了新的班委会和队委会，制定出班集体的奋斗目标。他特别要求班委会把“变十个小组为一个坚强的整体”的工作放在实现班级努力目标的首位，在班委会的组织下，各小组之间开展了形式多样的小组联谊活动。针对这些活动，加强了小组间的团结，协调了各小组和班集体目标的一致性，各组同学之间水到渠成地打破了“小群体”的界限。

　　为了使全班同学更加团结一致，接着，又发动班委会带领全班同学和其他班之间展开**竞赛，使学生们能在班集体统一目标的激励下，互相督促，群策群力，把自己的一言一行与集体的荣誉自觉联系起来。经过两个学期的努力，四年级已成为一个团结上进、互助友爱的和谐的班集体，受到了学校领导、老师们的一致好评。在2007年春，四年级被评为学校的先进班集体。

　　二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

　　真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩罚他们么？

　　在他的班上有这么一位学生叫李×，李×两岁的时候，她的母亲被别人给骗走了。从此，她的父亲就整天汹酒，什么活儿也不干，家庭的生活变得越来越困难了。生活在这种境况的她，过早的失去了父母的关爱，失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。在进入五年级时，因家庭的困难，她将面临着辍学。这样一个聪明的小姑娘，难道就让她这样的辍学吗？吴老师在心里不断地琢磨着。他一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的父母，你应该帮助她。”

　　真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。之所以她将面临着辍学，是因为家庭的困难，陈老师就从经济上帮助她，让她能重返校园读书。她缺少的是亲情的关爱，她就给予她这种爱，用她的如父之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，陈老师冲她赞许的一笑；当她犹**的慢慢举起了手时，陈老师对她投以鼓励的目光；当她成绩取得进步时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔；当她……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，吴老师体会到了付出的欢乐。

　　陈老师对学生有超出寻常的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。她是这样想的，也是这样做的。在她第一次接任该班时，有一名叫匡×的男同学。匡×同学人十分聪明，学习成绩在班里是前十名的。可是，由于他的父母双双外出打工，丢下他和他的姐姐两个人和他们的婆婆、爷爷在家，他的婆婆、爷爷和他的姐姐都管不住他，经常出现旷课现象。一次，他又不来上课了，陈老师得知这个消息后，就马上骑着摩托车到他家去找他。到了他家后，碰到他的爷爷在家，就问他的爷爷：“你的孙子今天为何不来上课？”他的爷爷说：“他今天已经来上课了，难道没到学校吗？”听了他爷爷的回答后，陈老师就在心里暗暗地想：难道是在半路逃学？陈老师就骑着摩托车到小学去找，刚走到小学的大门，就看见他正和一群一年级的学生在一起玩耍。陈老师就走过去叫他：“你为何不去上学？”他抬头一看是陈老师来了，马上就红着脸，低着头一声不响地等着老师的一顿训骂。可陈老师并不是这样，而是以母亲般的关爱，耐心地教育，然后用摩托车带他去上学。在回来的途中，陈老师就和他谈心，问他为何不来上课原因。面对这种情况，陈老师对他进行了思想教育，让他认清自己的错误，重新找回读书的乐趣。在陈老师的一次次耐心教育下，他慢慢地改正了自己的缺点，在五年级上学期的期末考试中，他考得全班第一的好成绩。点点滴滴的进步凝聚着陈老师多少辛勤的汗水。而对于差生，她则引导他们树立正确的学习观，对于他们一点一滴的进步，更是及时给予他们充分的肯定和表扬，让他们相信“其实我并不他们说的那样笨”。他用他的细心加耐心认真地教育着每一个学生。

　　三、 学生、家长的恰当接触，构建了和谐的家校关系

　　学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到暂时出现效果，不久又会出现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对老师不满意，对学生不管不问，任由发展；学生对老师恨由心生；老师呢，自己付出了很多，却落一个两面不是，叫苦不迭。而她在面对学生出现这种问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了**，同时也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。

　　“它山之石，可以攻玉。”十年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。她的班级年年被评为“先进班集体”，她也连年被评为优秀班主任；先后因所教班级成绩突出，多次被评为区级、市“优秀教师”。经过培养的班干部多人在校少先队大队工作，他们的工作能力受到了领导的好评。她所带过的班级都形成了良好的班风和学风，成为一支具有凝聚力的优秀班集体。

　　当毕业的学生升入初中后，还在作文中提到陈老师对他们的教育，对他们人生的影响，她更加坚信：学生，是自己最好的荣誉证书。他总在想：没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投桃报李时的慰藉，而这正是他人生所需要的。她有他所挚爱的学生，为此付出的一切他无怨无悔。

　　陈老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，他也相信：在自己的不断努力与探索下，他的工作也会越做越出色。

优秀教师个人主要事迹材料2000字4

　　xx，外国语学院东语系副主任。从12年春季开始至今承担了日语专业的主干课程基础日语课程，同时还先后担任过三年级的日文商务函电课程、日本商务礼仪、日本旅游服务礼仪、四年级的实务日语及其应用课程，同时还担任研究生的第一外语日语。截止到15年春季学期为止，本科生的授课课时共1612学时，研究生的授课课时共144学时。孟玲秀同志授课认真，治学态度严谨，受到师生的一致好评。

　　在这三年期间，系里的本科教学做到了能按照计划有条不紊地进行，教师都能做到认真备课上课，没有出现任何的教学事故。系里的教研室活动每周一进行，每周都能做到有主题。除了上课教师外，能做到全员参加，并且都能进取讨论，提出不一样见解，对提高年轻教师的教学水平和科研水平都有很大的帮忙。同时还定期邀请外教参加，对教师遇到的教学上的疑难问题进行解答。

　　在教学工作上，好能进取钻研教学理论和方法，努力提高自身的业务素质、改善教学方法。在上高年级的课时，都是用日语进行授课，不仅仅增加了学生的基础知识，也提高了学生们的听说本事。并且，在课上除传授专业知识以外，还注意培养他们多方面的本事，做到教书育人，使所教学生不仅仅成为在专业上过硬，还能成为对社会对国家有用的人才，使他们能充分发挥自我的潜能，取长补短。同时还在课堂上讲述一些优秀毕业生的就职体验，为学生将来的就业供给有效的帮忙。灵活多变的教学方法，不仅仅受到了学生的欢迎，在系里教学检查以及专家组听课中，都得到了较高的评价。由于她平时不断的努力，在学生当中树立了对工作兢兢业业，对学生负职责的良好形象。

　　她作为东语系的副主任之一，主要是辅助系主任完成本科教学的各项工作、本科生及二学位的毕业论文相关工作以及往日本的高知大学、樱美林大学、富山大学、九州外国语学院选派留学生的相关工作等。她认真努力协助系主任很好地完成了上述各项工作。

　　除了完成系里的工作和教学任务外，还进取撰写论文、专著，编写教材，主持教研及参与科研立项。自2012年至今，撰写了1部专著，作为第一副主编参与编写了1部十一五规划教材，这部教材获得了2011-2012年度辽宁省优秀教材一等奖。她还在国内刊物上先后发表了5篇论文，主持并结题了1项校级教研立项，参与了1项校级科研立项，并成功申请了2项国家级专利。

优秀教师个人主要事迹材料2000字(锦集4篇)

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